Kurshandledning - vad kan vara med?

Kurshandledningen utgör kursens centrala dokument. Här är några förslag på vad som kan vara bra att ha med i den:

Allmän presentation av kursen, rutiner, m.m.

  • Kursens namn och kort beskrivning
  • Någon form av tidsaxel som synliggör viktiga datum etc.
  • Arbetsinsats som krävs av de studerande, dvs tidsåtgången
  • Vilka verktyg som används i kursen
  • Arbetssätt (grupp- eller individuellt arbete)
  • Vilka teknikkrav kursen har
  • Nätetiska funderingar
  • Introduktionstexter, digitalt kursmaterial (bilder, ljudslingor, videoavsnitt) och information om när och hur de ska användas.
Examinationsformer

Datum för inlämningar.
  • Inte minst din syn på vikten att lämna in i tid (klar information på den punkten kan bespara läraren många problem). Ett tips är att lägga inlämning på måndagar för att således kunna jobba med nätkursen över helgen.


Bedömningsgrunder

Betygsgrader som tillämpas (avlagd/avbruten kurs vs. vitsord)
  • Vad kommer studeranden att bli bedömd på? Själva kursen – texter, uppgifter, litteratur
Information om dig som är lärare.

  • Telefonnummer, e-postadress, telefontider etc.
  • Hur mycket/när kommer du att vara tillgänglig? Kan studenterna nå dig per telefon eller träffa dig på speciella tider?
  • Feedback. Hur och när lämnas feedback till studenterna? Hur länge kan de räkna med att få vänta på kommentarer?
  • Litteraturlista
  • Länkar

Allmänt sagt om kurshandledningen:

- Man vet att en tydlig och klar presentation av läraren, av kursen, dess delmoment och arbetsuppgifter motverkar studentavhopp
- En av lärarens viktigaste uppgifter är därför att sammanställa en studiehandledning där studerandena under kursens gång vet att de kan hämta information om kursupplägg och allt annat som gäller kursen.
- En bra kurshandledning kan fungera som ett redskap för att både organisera stoff, verksamhet och den totala studietid som står till buds.
- All information om kursen behöver dock inte läggas ut vid kursstarten men den ungefärliga tidsplanen bör dock finnas, innehållandes de stora momenten och rubrikerna.
- Vid presentationerna av kurserna och kursstrukturen bör du undvika “kapitel 1”, “kapitel 2” osv. utan använd dig i stället av rubriker eller Temat är “Diktaturernas uppgång under mellankrigstiden” 
- Däremot bör kursstrukturen tydligt framgå liksom tidsåtgången för de olika momenten, vilken typ av arbetsuppgifter som ska lösas under varje kursavsnitt och med hjälp av vilken litteratur. Denna struktur eller ram kan sedan fyllas på med detaljer vartefter.
- I kurshandledningen bör det också framgå vilken typ av arbetsinsatser läraren kommer att göra. Du bör alltså noga tänka igenom nivån på dina insatser i olika sammanhang och tala om hur du kommer att förhålla dig i olika diskussionsforum.
- En god regel är också att alltid göra helt klart för studerandena att du som lärare har tillgång till kurswebbens alla diskussioner och diskussionsforum.